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19 mai 2016

Questionner un texte

Apprendre à commenter un texte est une tâche très difficile pour les élèves. Pour ce faire, peut-être des questionnaires guidés sur les textes sont-ils utiles. Mais il me semble que le plus souvent, les questionnaires proposés invitent les élèves à un impressionnisme de mauvais aloi, à un manque d'attention à la matière du texte. Je me suis donc proposé de réaliser un questionnaire de lecture qui inviterait à une véritable analyse du texte, en l'occurrence pour un extrait de Bérénice.

C'est le genre de travail qui, me semble-t-il, peut être proposé aux élèves pour les aider à progresser dans le cadre des devoirs faits à la maison. En tout cas, il me semble que c'est ce genre de propédeutique qu'il est bon de proposer en classe de seconde, lorsqu'on initie à l'exercice du commentaire et de l'explication de texte — qu'on peut appeler, si on a le goût de changer le nom des choses tous les dix ans, «lecture méthodique» ou «lecture analytique».

17 déc. 2013

Si on ne peut plus raconter d'histoires, alors autant pour les femmes accoucher au dessus des tombeaux...

Quelques pentamètres iambiques tirés de Shakespeare (Macbeth, V, 5) :


La vie ? Une ombre en marche, un pauvre acteur

qui cabotine et geint sur un tréteau,

et puis qu'on n'entend plus ; ce n'est qu'un conte

qu'un idiot conte, plein d'enragés qui hurlent,

et qui n'a pas de sens.


Life's but a walking shadow, a poor player

That struts and frets his hours upon the stage

And then is heard no more ; it is a tale

Told by an idiot, full of sound and fury

signifying nothing.