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06 avr. 2020

Etude de Phèdre (1)

Chers élèves de 1re,

je vous propose, comme annoncé, de commencer l'étude de Phèdre de Racine. Pour la présentation générale de l'œuvre, je vous invite à... vous débrouiller par vous-même ! L'édition du texte que vous possédez vous donne toutes les informations nécessaires, et vous saurez en trouver d'autres par le biais du Grande Toile Mondiale. Vous pourrez, si vous le souhaitez, suivre le plan que je vous propose systématiquement pour la présentation des œuvres (Époque, Auteur, Livre= TTT).

Nous passons ensuite à la première explication de texte, celle de l'aveu de Phèdre à Œnone (I, 3). Je vous invite à procéder comme je l'ai fait :

  1. Lire ou relire le début de la pièce, jusqu'à ce passage.
  2. Copier le passage, avec application et intelligence (c'est un moment important de l'étude, que je néglige rarement, parce que c'est excellent moyen de m'approprier le texte. Quī scrīpsit bis lēgit, disaient les Latins, «Qui a écrit a lu deux fois»).
  3. Chercher le sens des mots inconnus ou mal connus : superbe (#magnifique ! = orgueilleux), transir, victime (=animaux offerts en sacrifice), flancs, autel, encens, idolâtre, affecter, marâtre, hymen, s'exhaler. [A vous de faire ce travail. Attention : le but n'est pas de recopier le dictionnaire; le but est de comprendre le sens du texte; il faut donc choisir, parmi les sens proposés par le dictionnaire, celui qui convient dans le contexte.]
  4. Établir un plan cohérent du texte. Penser qu'il s'agit de mieux saisir le mouvement du texte, c'est-à-dire la façon dont la pensée avance. Ici, comme le texte est assez long, j'ai dû aller jusqu'aux sous-sous-parties. (Il faut aussi se dire que c'est une façon de se préparer à apprendre par cœur le texte: encore une fois, le but n'est pas d'apprendre le cours de votre professeur, mais d'apprendre la littérature. Le contenu à apprendre et à comprendre, c'est le texte de Racine).
  5. Préparer l'introduction, que je vous ai mise en tête, sous forme de notes, dans le document ci-joint, mais que je n'ai composée qu'après avoir suivi les étapes ci-dessus.
  6. Commencer à apprendre par cœur le texte, sous-partie par sous-partie.
La prochaine fois, je vous propose des éléments pour l'explication du texte.
Bien cordialement,
Votre professeur de Lettres

19 mai 2016

Questionner un texte

Apprendre à commenter un texte est une tâche très difficile pour les élèves. Pour ce faire, peut-être des questionnaires guidés sur les textes sont-ils utiles. Mais il me semble que le plus souvent, les questionnaires proposés invitent les élèves à un impressionnisme de mauvais aloi, à un manque d'attention à la matière du texte. Je me suis donc proposé de réaliser un questionnaire de lecture qui inviterait à une véritable analyse du texte, en l'occurrence pour un extrait de Bérénice.

C'est le genre de travail qui, me semble-t-il, peut être proposé aux élèves pour les aider à progresser dans le cadre des devoirs faits à la maison. En tout cas, il me semble que c'est ce genre de propédeutique qu'il est bon de proposer en classe de seconde, lorsqu'on initie à l'exercice du commentaire et de l'explication de texte — qu'on peut appeler, si on a le goût de changer le nom des choses tous les dix ans, «lecture méthodique» ou «lecture analytique».